1. Երեխա, դասարան, աշուն, մահ բառերը հոլովի´ր:

Երեխա, երեխային, երեխայի մեջ, երեխայից, երեխան

Դասարան, դասարանին, դասարանում, դասարանից, դասարանը

Աշուն, աշնանը, աշնան մեջ, աշնանից, աշունը

մահ, մահվան, մահվան մեջ, մահվանից, մահվանը

1. . Գրի՛ր, թե ի՛նչ հոլովով են դրված և ի՛նչ ընդհանուր իմաստ ունեն ընդգծված բոլոր բառերը:

Փոքրիկը պահել էր հյուրի կոշիկները:

Ընկերոջ կրիան պահում էր իրենց տանը:

Մոր պայուսակը չբացած էլ իմանում էր, թե մեջն ի՛նչ կա իր համար:

Միրգը հորեղբոր այգուց են բերում:

Սեղանի ոտքն է դարձրել խաղալիք:

Հոր ամբողջ ունեցվածքը մնաց կրտսեր որդուն:

Բոլոր բառերը ՝ ներգոյական հոլովով են և ցույց են տալիս, թե ում է պատկանում։

3.ԳՐԻ՛Ր, ԹԵ Ի՛ՆՉ ՀԱՐՑԻ ԵՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՒՄ ԵՒ Ի՛ՆՉ ԵՆ ՑՈՒՅՑ ՏԱԼԻՍ ԸՆԴԳԾՎԱԾ, ԳՈՐԾԻԱԿԱՆ ՀՈԼՈՎՈՎ ԴՐՎԱԾ ԲԱՌԵՐԸ

Մի ամսով էր գնացել, բայց տարով մնաց:

Գնացքն անցնում էր լայնատարած դաշտով:

Ամեն ինչ սիրով ու պատրաստկամությամբ է անում:

Ընկերներով հավաքվել են մեկի տանը:

Մի պատրվակով տնից դուրս եկավ:

Ճանապարհը մի կիլոմետրով էլ երկարեցրեց:

ումո՞վ, ինչո՞վ, ցույց են տալիս, թե ինչով է։

4. Բառերի ընդհանուր արմատները գտի՛ր, գրի՛ր դրանց ուղիղ ձևերը և տրված բառերը բացատրի՛ր արմատների միջոցով:

Ա.Ելևէջ, Իջևան, իջնել, վայրէջք:

իջնել

Բ.Բանբեր, բանակռիվ, բանաստեղծ, բանասեր:

Բան

Գ.Սնափառ, սնամեջ, սնահավատ, սնապարծ:

Սին

5. Տրված բառերը բաժանի՛ր բաղադրիչների (օրինակ ՝ հրաշամանուկ- հրաշ-ա-մանուկ) և պարզի՛ր, թե բառաշարքերից յուրաքանչյուրն ի՞նչ ընդհանրությամբ է կազմված:

ա) Սահմանադիր, զմրուխտափայլ, կանխավճար, սնափառ, բաղաձայն, պարտատեր, կենսախինդ, ջրամուկ,արևամանուկ, ձեռագործ, նորամուտ:

Սահման+ա+դիր,  զմրուխտ+ա+փայլ, կանխա+վճար, սնա+փառ, բաղ+ա+ձայն, պարտ+ա+տեր, կենս+ա+խինդ, ջր+ա+մուկ, արև+ա+մանուկ, ձեռ+ա+գործ, նոր+ա+մուտ
բ) Կենարար, կենսուրախ, զուգընթաց, ջրկիր, ջրհեղեղ, բանբեր, քարտաշ, տնպահ, լուսնկա, մթնկա, ձնծաղիկ, ռնգեղջյուր, քարափ, մոլեռանդ, հրձիգ, քարտաշ, ակնհայտ:

Կեն+ա+րար, կենս+ուրախ, զուգ+ընթաց, ջր+կիր, ջր+հեղեղ, բան+բեր, քար+տաշ, տն+պահ, լուսին+կա, մթ+ըն+կա, ձն+ծաղիկ, ռնգ+եղջյուր, քար+ափ, մոլ+եռանդ, հր+ձիգ, քար+տաշ, ակն+հայտ